Gracias a las
encuestas aplicadas a los alumnos de la licenciatura en Nutrición de la
Universidad UNIVER Milenium, se detectó, la necesidad de compartir con ellos
información acerca de las características del portafolio de aprendizaje, de sus
usos y beneficios, ya que la mayoría de ellos, desconocían la información más
básica respecto a esta herramienta y no la habían utilizado al interior de
ninguna asignatura.
Tomando como
base, la presentación en power point diseñada para sensibilizar a los docentes,
se trabajó un taller con los alumnos donde se aclaró los puntos antes
mencionados, y se justificó la realización del proyecto, comentando incluso la apertura
de la Directora Académica para considerarla una posibilidad de incorporar el
portafolio como una opción de titulación tal y como se hace en Universidades de
gran prestigio como la UNAM o el Tecnológico de Monterrey, se aprovechó para
mostrar en el aula de cómputo, cómo crear una carpeta en Google drive, cómo
compartir archivos con la opción de editar, cómo crear un canal de youtube, una
cuenta en blogger y cómo diseñar cuestionarios en googleforms. La gran mayoría
de los alumnos contaban con cuenta en Gmail, sin embargo, nunca habían
utilizado ninguna de las herramientas que se les ofrecía. De manera práctica,
los alumnos aprendieron cómo colocar en estos espacios archivos, carpetas,
imágenes y videos.
Posterior a la capacitación, al interior de las asignaturas que una servidora tiene oportunidad de impartir, se asignaron actividades y proyectos que los alumnos debían colocar en su carpeta digital, de modo que comenzaran a familiarizarse con esta herramienta para que, una vez que todos los docentes, por instrucción de coordinación académica, la utilicen como una estrategia de evaluación, ellos ya tuvieran conocimientos y habilidades básicas.
Los alumnos aceptaron muy bien la propuesta, y demostraron su interés en aprender a dominar e incorporar el portafolio como una estrategia de aprendizaje.
Se comparte a continuación las opiniones de la alumna Getsemaní Escobar de 5to cuatrimestre y del alumno Alan Naveda de 8vo cuatrimestre, respecto al uso del portafolio como estrategia de enseñanza-aprendizaje y como una opción de evaluación global.
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