La segunda acción contemplada, fue la elaboración de un formato de
solicitud de autorización para implementar el Plan de mejora, este fue diseñado
en Word y dirigido a la Mtra. María Natividad Islas Sánchez, Directora General
del Plantel, pidiendo su autorización para el desarrollo del plan de mejora que una servidora había
compartido previamente con Dirección y Coordinación Académica, destacando el
título del proyecto y sus intenciones.
Previo a su entrega, se solicitó un espacio con las autoridades
para presentar la propuesta, y para hacerlo, se diseñó como apoyo una
presentación en Power point donde se incluyó la siguiente información:
Intenciones educativas y competencias que la Maestría en Educación
busca desarrollar en sus alumnos, Intenciones de la Asignatura Proyecto de
Investigación Aplicada, Proceso general de diseño del Plan de mejora, definición
de portafolio de aprendizaje, características de los portafolios, tipos de
portafolio, los e-portafolios, su diseño, y consideraciones, formas de
evaluación de los portafolios, beneficios para el docente, beneficios para los
alumnos, beneficios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, requerimientos
para su implementación en la Universidad UNIVER Milenium.
Cada uno de los puntos fueron comentados con las autoridades
educativas, respondiendo sus dudas e inquietudes y tomando nota de sus
comentarios. Entre los más importantes se pueden destacar los siguientes.
- El portafolio sólo ha sido utilizado como forma de evaluación de unidades didácticas al interior de la Coordinación en pedagogía cuando el docente lo seleccionaba como estrategia de evaluación, pero nunca como una estrategia institucional.
- En UNIVER Milenium existe una modalidad denominada mixta en la que los estudiantes acuden a clases presenciales pero cursan al menos 3 asignaturas en línea, por lo que existe una plataforma que permite el trabajo, la consulta de información y videos tutoriales, y la interacción con docentes y compañeros de manera remota.
- Sin embargo, esta plataforma no cuenta con un diseño o características que permitan que cada estudiante o docente coloque carpetas con material o archivos, por lo que les resultó más atractivo el uso de plataformas como Google
- Consideran que muchos de los docentes que participan en la Coordinación de nutrición, al no contar con especializaciones o actualizaciones en cuestiones educativas, desconocen las características de los portafolios de aprendizaje.
- La Coordinadora comentó que dados los horarios y compromisos de los docentes fuera de la institución, podría resultar difícil valorar conocimientos previos y actitud ante la implementación del portafolio como estrategia de evaluación, por lo que podría resultar más útil el uso de medios electrónicos.
- En el caso particular de los estudiantes, se consideró que para ellos resultaría un proyecto atractivo dadas sus características.
Posterior a la presentación, se pidió a la Directora General la
firma de autorización para la Implementación del Plan de mejora (imagen),
cumpliendo así con la segunda acción contemplada.
Reflexión:
estas acciones me permitieron darme
cuenta de dos aspectos fundamentales:
1) Las autoridades académicas tienen una enorme
disposición a la incorporación de propuestas innovadoras. Cuando desarrollé el Plan
de mejora, siempre pensé que sería complejo que las autoridades escolares de
una Universidad aceptaran en primera instancia, una crítica a su forma de
trabajo, que accedieran a incorporar un nuevo sistema de evaluación y que
permitieran explorar las características de su infraestructura, de sus recursos
materiales y humanos, y de su modelo educativo, ya que en algún momento, tuve oportunidad de apoyar a otra Universidad en el área de Diseño Curricular, y me quedó muy
claro lo complejo del proceso de integración de Planes y Programas de Estudio y
de los sistemas de enseñanza de cada institución. Sin embargo, UNIVER Milenium,
es una Universidad que busca la mejora constante, que trata de poner a la
vanguardia a sus alumnos, y al tener esta visión, muestra una enorme
disponibilidad y accesibilidad. Considero que un aspecto clave para que
accedieran a permitir la implementación del Plan de mejora, fue el diseño del Benchmarking donde se incluyeron a Universidades líderes de México y
el mundo que hacen uso del portafolio de aprendizaje, principalmente en el área de la salud.
2) Con base a los comentarios de la Coordinadora
y de las autoridades educativas, caí en cuenta del enorme problema que
representa para la enseñanza de las ciencias en el nivel superior, el hecho de
que los perfiles docentes requeridos para la impartición de las asignaturas, no
contemplen la especialización o acreditación de cursos o al menos talleres de
competencias docentes, de técnicas y/o métodos de enseñanza y en general de
aspectos relacionados con la docencia. En este sentido, se puede tener frente a
grupo a un excelente médico, nutriólogo, enfermero, fisioterapeuta, etc., pero
no necesariamente a buen docente. Resulta por tanto indispensable dotar a los nuevos docentes del área de la salud, de herramientas, conocimientos y habilidades que les permitan diseñar ambientes de aprendizaje óptimos, que les ayuden a transmitir de manera efectiva sus conocimientos y experiencias, que fomenten un verdadero pensamiento científico y que formen a profesionales capaces de enfrentar los retos de la nueva sociedad y que sean agentes de cambio comprometidos con su labor, ya que en muchas de las ocasiones, estará en sus manos incluso la vida de las personas.
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